Karina Lafuente, MA., cofundadora de Peer Praxis, LLC, obtuvo su Maestría en Enseñanza de Inglés a Hablantes de Otros Idiomas en la Universidad New School, de la ciudad de Nueva York. La magíster Lafuente descubrió su pasión por la enseñanza del inglés como segundo idioma (ESL) durante su tiempo como instructora voluntaria, trabajando con inmigrantes adultos en el Centro Comunitario CEUS de Nueva Jersey.

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Cuando todavía cursaba su posgrado, Karina también fue seleccionada como instructora pionera para el lanzamiento del programa piloto de enseñanza de inglés como segundo idioma (ESL) llevado a cabo por la Universidad The New School en el Consulado de El Salvador en Elizabeth, Nueva Jersey. Posteriormente, Karina se unió al Departamento de Lenguaje y Educación Cívica de La Casa de Don Pedro en Newark, Nueva Jersey, donde empleo eficazmente su experiencia como instructora del lenguaje y de educación cívica preparando así a sus alumnos para su entrevista de naturalización con el Servicio de Ciudadanía e Inmigración de Estados Unidos (USCIS).

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A través de una gran cantidad de experiencias académicas y profesionales, Karina ha dominado las últimas metodologías de enseñanza, pero, lo que es más importante, ha desarrollado una filosofía de enseñanza centrada en el alumno que exige el diseño de actividades de enseñanza que respondan a las necesidades lingüísticas personalizadas de sus alumnos, principios que sigue aplicando hasta el día de hoy. En la actualidad, Karina ofrece tutorías privadas y personalizadas de inglés como segundo idioma (ESL) y con fines específicos (ESP) ya sean presenciales y/o en línea a poblaciones de inmigrantes adultos hispanos en los Estados Unidos.

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Siendo ella misma una inmigrante bilingüe, Karina es consciente de las ventajas y de las nuevas oportunidades que podría aportar la adquisición del idioma inglés a sus alumnos. Por lo tanto, su objetivo principal como instructora es diseñar y aplicar métodos de enseñanza adaptados para cada uno de sus alumnos y así eficazmente apoyarlos durante su trayecto de aprendizaje y adquisición del idioma.